□ 潘政吉

　　近日，寒风里已带着几分凛冽，但安岳县安农九年制学校的教室里却充满了温暖与活力。走教老师李娅正以优美的歌声、深情的讲解，引领学生沉浸在音乐海洋中。这位来自安岳县岳石初级中学的资深音乐教师，用音乐的魅力激发学生对艺术的热爱与追求。

　　与此同时，在安岳县岳新初级中学操场上，走教老师周泽正带领学生开展一堂别开生面的体育课。他设计的体育活动既富有趣味又充满挑战，不仅锻炼了学生体能，还培养了学生的体育精神与团队协作能力。周泽是安岳县岳石小学的专职体育教师，他的走教让这所乡村学校的体育课焕发出新的生机。

　　在安岳县，教育资源不均衡曾是制约乡村教育发展的一大瓶颈。2023年秋，该县启动艺体教师“走教计划”。这是针对乡村小规模学校，特别是音体美等学科的专业专职教师相对匮乏的学校而设立的。目前，该县共有202位像李娅、周泽这样优秀的艺体学科教师流动到了乡村学校，惠及上万名学生。

　　“艺体教师走教是全县教师资源流动的一个缩影。”安岳县教育和体育局主要负责人介绍，安岳县是四川省首批示范性义务教育学区制治理试点县，面对农村学生规模萎缩、教师学科结构不优的难题，该县以艺体教师走教为突破口，创新构建了“编制周转池”和“职称周转池”双轮驱动机制，以此统筹调剂县域教师资源，促进了城乡教育优质均衡发展。

　　此外，针对心理健康教育的薄弱环节，安岳县还成立了“中小学心理健康教育工作室”，将心理健康教师纳入“编制周转池”管理，按需统筹配置给全县11个学区，提供专业心理咨询服务和心理健康教育课程，为学子的健康成长保驾护航。每年，单列10个高级职称指标、15个中级职称指标，支持艺体、心理健康教育等走教教师专业专职发展。同时，还通过建设工作室、集团化办学等方式，为教师专业成长搭建平台。

　　随着“周转池”机制的深入实施，越来越多优秀教师流动到了乡村学校，为乡村教育注入了新活力，为孩子们的成长撑起了一片蓝天。